Defensa Dilema moral- Ganador VI Olimpiada

Defensa Dilema moral- Ganador VI Olimpiada  (Marco Zorzano Barroso - IES Sagasta - Logroño)

Defensa dilema moral VI Olimpiada

Defensa dilema moral VI Olimpiada (Alejandra Reinares Guerrero - IES Duques de Nájera - Logroño)

Defensa dilema moral VI Olimpiada

Defensa dilema moral VI Olimpiada - (Marta Ramírez Santamaría - IES Batalla de Clavijo - Logroño)

Defensa dilema ético V Olimpiada I

Transcripción del dilema

Defensa Dilema Ético V Olimpiada III

Transcripción (próximamente)

Defensa dilema ético V Olimpiada de filosofía de La Rioja II

Transcripción 

V Olimpiada: Candidatos finalistas

Tras las diferentes rondas de evaluación de ejercicios y trabajos presentados en la V edición de la Olimpiada de Filosofía de La Rioja, el tribunal ha  seleccionado los siguientes candidatos para que defiendan sus trabajos en el acto final:

Modalidad Ensayo filosófico:

• Paula Macua Martínez (IES Hermanos D'Elhuyar - Logroño)
• Iván Mesa Hidalgo (IES Escultor Daniel - Logroño)
• Miguel Apellániz Ortega (IES Hermanos D'Elhuyar - Logroño)

Modalidad Fotografía filosófica:

• Álvaro Tomé Nieto (IES Tomás Mingot - Logroño)
• Ritu Sophie Pérez Antoñanzas (IES Batalla de Clavijo - Logroño)
• Iris Divar Fernández (IES La Laboral - Lardero)

Modalidad Dilema ético:

• Sara Rodríguez Lorenzo (IES Ciudad de Haro - Haro)
• Madalina Alejandra Damian (IES La Laboral - Lardero)
• Violeta Ortega Sierra (Compañía de María, La Enseñanza - Logroño)

Modalidad Vídeo filosófico:

• Bestia Interior (IES Cosme García - Logroño) 
• Libérate (IES Virgen de Vico-Arnedo)
• Masc-Encarando (IES La Laboral -Lardero)

Todos los ejercicios y trabajos  habrán de ser defendidos el próximo  jueves 4 de abril en el Salón de Grados del Edificio Quintiliano de la Universidad de La Rioja a las 18h.

Debido al número de finalistas seleccionados en esta edición, la exposición inicial ante el tribunal realizada por el candidato tanto de los ejercicios (ensayo y dilema) como de los trabajos (fotografía y vídeo) será de tres minutos. Una vez realizada dicha exposición, el tribunal podrá realizar las preguntas  que considere oportunas.
Asimismo, se recuerda que a pesar de que los vídeos pudieran estar realizados por hasta tres alumnos, solo uno de ellos defenderá ante el tribunal, y este mismo alumno sería también quien, en caso de resultar ganador, representaría a nuestra Comunidad Autónoma en la fase nacional de la Olimpiada.

Realización de los ejercicios de ensayo y dilema de la V Olimpiada

Ayer jueves, 21 de marzo, se realizaron en la Universidad de La Rioja (Logroño) y en el IES Ciudad de Haro (Haro) los ejercicios de las modalidades de ensayo y dilema moral.

Ahora es el tribunal quien ha comenzado a deliberar.
¡Nos vemos en la final!

Prueba de ensayo y dilema de la V Olimpiada de Filosofía de La Rioja

El jueves 21 de marzo a las 18.00  en las aulas 203-204 del Edificio de Filologías de la Universidad de La Rioja dará comienzo la prueba para los alumnos de las modalidades de ENSAYO Y DILEMA. Por tanto, los alumnos de fotografía o vídeo no tienen que presentarse este día.


En cuanto a la dinámica de esta prueba, será la siguiente:

1. Los alumnos inscritos se dirigen al lugar de la prueba  (Edificio de Filologías de la Universidad de La Rioja ) solos o acompañados por sus profesores o coordinadores de su centro. Se recomienda que se haga con tiempo suficiente (unos 20-15 minutos antes). De esta forma puede comenzarse la prueba con puntualidad y en su caso, hay margen para subsanar cualquier error (falta de documentación, autorizaciones, material, espacio...)
2. Los candidatos son llamados en voz alta desde la puerta del aula que corresponda y estos entrarán en ella mostrando su DNI y el material necesario para la prueba (bolígrafos, cámara...)
3. Se siguen las instrucciones de los encargados de aula respecto a cómo completar el ejercicio y dónde se pone el nombre y dónde el pseudónimo.
4. Se entrega el enunciado de la prueba a los alumnos y a partir de ese momento los alumnos disponen de 90 minutos.
5. Los encargados de aula escribirán la hora de comienzo y finalización de la prueba en la pizarra del aula.
6. Cuando los alumnos vayan terminando, levantarán la mano para pedir permiso al encargado del aula. Delante de él/ella sacarán su teléfono o dispositivo con cámara y tomarán fotografía de todas las páginas de su ejercicio.
7. Una vez realizado el paso anterior, el/la encargado/a recogerá el ejercicio y el alumno/a abandonará el aula en silencio.

Jueves 21 de marzo a las 18.00  en las aulas 203-204

 del Edificio de Filologías de la Universidad de La Rioja 

Además, de manera paralela, estas mismas pruebas se celebraran en el IES Ciudad de Haro, a la misma hora (18:00), y a ella acudirán los alumnos inscritos en las pruebas de ensayo y dilema de Sto. Domingo de la Calzada y del IES Ciudad de Haro.

BASES DE LA OLIMPIADA DE FILOSOFÍA DE LA RIOJA

1.      La Olimpiada filosófica de La Rioja, será organizada por la Sociedad Riojana de Filosofía (SOFIRA) y propone cuatro modalidades de participación, con sus correspondientes:

• ENSAYO, para alumnos de Bachillerato. Esta modalidad consistirá en elaborar un trabajo argumentativo durante 90 minutos en torno a una pregunta, un problema filosófico o a un texto que sirva de pre-texto, en relación a la temática propuesta para cada edición. (Ver bases modalidad ensayo y criterios de valoración).
• DILEMA MORAL, para alumnos de 4º de ESO. La prueba consistirá en dar una solución razonada y argumentada durante 90 minutos a un dilema moral que previamente se haya planteado y que esté relacionado con la temática de cada edición. (Ver bases modalidad dilema y criterios de valoración).
• FOTOGRAFÍA FILOSÓFICA, para alumnos de bachillerato y 4º de ESO, que habrán de reflejar en imágenes o fotografías, ideas filosóficas en torno al tema de cada edición. (Ver bases modalidad fotografía y criterios de valoración).
• VÍDEO FILOSÓFICO, para alumnos de bachillerato y 4º de ESO, que habrán de reflejar ideas filosóficas en torno al tema  de cada edición. (Ver bases modalidad vídeo y criterios de valoración).

2.      Las cuatro modalidades de esta edición, así como los temas propuestos, se plantean en coordinación con la Olimpiada Filosófica de España. Los ganadores de la Olimpiada de Filosofía de La Rioja se comprometen a representar a nuestra comunidad en la Olimpiada Filosófica de España.

3.      Podrán presentarse a este concurso todos los alumnos y alumnas matriculados durante el curso de cada edición en 4º de ESO o en Bachillerato, en centros escolares de la Comunidad de La Rioja. Un mismo alumno que se presente al ensayo (si es de Bachillerato) o al dilema (si es de 4º de ESO) podrá presentarse también a la fotografía filosófica y al vídeo,  en cuyo caso cada trabajo deberá llevar un pseudónimo distinto y contará como un participante diferente a efectos del cupo máximo de alumnos por centro.

4.      La participación del centro en la Olimpiada implica la disponibilidad de los profesores responsables para las tareas de vigilancia, evaluación y organización de las pruebas selectivas.

5.      Los profesores responsables de cada centro que deseen participar realizarán la inscripción siguiendo las instrucciones que figuran en el apartado inscripción del blog de la Olimpiada de Filosofía de La Rioja. (La comisión organizadora contemplará de manera excepcional la posibilidad de admitir inscripciones y trabajos hasta la fecha límite señalada para la entrega de los mismos.)

6.      Como procedimiento habitual habrá una fase de inscripción del centro y posteriormente una fase de inscripción de los alumnos participantes en cada categoría. Este procedimiento será llevado a cabo por el profesor responsable de cada centro.

7.      Se recomienda un día de realización de la prueba de preselección de alumnos para las modalidades de ensayo y dilema moral en los centros. El profesor de cada centro responsable de seleccionar a los alumnos para la siguiente fase podrá hacer uso de pruebas de preselección diseñadas por el Comité o, si lo estimara oportuno, podrá realizar su selección de alumnos en base a criterios dispuestos por él mismo. En cualquier caso, los profesores de los distintos centros escolares cuyos alumnos participen en el concurso se encargarán de evaluar y seleccionar los trabajos de cada modalidad.

8.      El número máximo de alumnos que cada centro puede enviar será de seis, ocho o diez, dependiendo de la cantidad total de alumnos matriculados en los cursos para los que está dirigida esta Olimpiada. Habrá un máximo por categoría pero también un máximo en total por centro, como refleja el siguiente cuadro:

Nº ALUMNOS INSCRITOS POR CENTRO Centro cuya matrícula total en los cursos para los que se dirige la Olimpiada (4ºESO  y Bto.)	Dilema (4º ESO)	Fotografía  (4º ESO y Bto.)	Vídeo (4º ESO y Bto.)	Ensayo (Bto.)	MÁXIMO TOTAL POR CENTRO
Menor a 100 alumnos.	Máx. 1 alumno por modalidad				4
Entre 100 y 200 alumnos	Máx. 2 alumnos por modalidad				8
Más de 200 alumnos	Máx. 3 alumnos por modalidad				12
Número de profesores necesarios por centro y por número de alumnos presentados: - De 1 a 8 alumnos: 1 profesor evaluador - De 9 a 16 alumnos: 2 profesores evaluadores

9.   El profesor responsable comunicará el nombre y datos de los alumnos seleccionados para cada modalidad, junto con otros datos del centro, a través del formulario que le sea remitido por correo electrónico tras la inscripción inicial o como se indique en la convocatoria. (Si algún centro necesitara el reenvío del correo electrónico con el formulario de inscripción de alumnos, deberá solicitarlo a través del correo: sofira3@gmail.com. Se le reenviará con la mayor brevedad posible.)

10.         En cada edición se ajustarán las fechas de inscripción y envío de los trabajos y  de las diferentes pruebas. 

11.         Los alumnos seleccionados de cada centro para las modalidades de ensayo y dilema realizarán la prueba de elección de finalistas en la Universidad de La Rioja en presencia de miembros del comité organizador de la Olimpiada de Filosofía de La Rioja.

12.         En cuanto a la categoría de Fotografía Filosófica y Vídeo Filosófico, los alumnos representantes de cada centro con sus respectivos trabajos presentados por el centro dentro del plazo estipulado en cada edición,  serán los que compitan en la prueba de selección de finalistas.

13.         Los ensayos y dilemas, para cuya realización se dispondrá de 90 minutos, podrán realizarse a bolígrafo o también, siempre y cuando los medios tecnológicos lo posibiliten, a ordenador. En este último caso se respetará escrupulosamente  el siguiente formato y extensión:

•         Tipo de letra arial.

•         Tamaño: 12 puntos

•         Margen izquierdo y derecho: 3 cm

•         Margen superior e inferior: 2.5 cm

•         Espacio interlineal: 1,5

•         Extensión máxima para el ensayo: 4 páginas

•         Extensión máxima para el dilema moral: 3 páginas

14.         Para garantizar el anonimato ante el jurado, no debe aparecer nombre en ningún ejercicio o trabajo de las diferentes modalidades, ni ningún dato identificativo del autor, tan solo el título del ensayo o dilema y un pseudónimo.  El nombre y su correspondiente pseudónimo se entregarán aparte siguiendo las instrucciones del comité organizador de la prueba o convocatoria.

15.         El Jurado, cuyo fallo será inapelable, estará formado por profesionales de la Filosofía designados al efecto por la Sociedad de Profesores de Filosofía de La Rioja, aunque se podrá contar con personalidades de reconocido prestigio del mundo de la educación, la cultura y las artes plásticas. El Jurado seleccionará dos finalistas de cada modalidad. Si se diera el caso, el número de finalistas de cada modalidad podrá ser uno solo, si la decisión ante la calidad del trabajo ha sido unánime. En este sentido dicho número también podría aumentarse, por considerar que hay mucha igualdad entre los finalistas. 

16.         El nombre de los finalistas será publicado en el blog de la Olimpiada con la mayor celeridad posible teniendo en cuenta que la evaluación de los trabajos requiere un trabajo de evaluación en diferentes rondas y miembros del comité evaluador y jurado.

17.         El  día designado para la final, los miembros del Jurado designados a tal efecto y el comité organizador recibirán a los finalistas de cada modalidad en el lugar propuesto para esa edición. Estos realizarán la explicación de su trabajo y lo defenderán ante los miembros del jurado, respondiendo a las preguntas que sus miembros consideren oportunas.

18.         Tras este acto y la deliberación del jurado, se designará a un primer y un segundo puestos de cada categoría, o en su caso al único ganador o incluso un tercer premio, otorgándose los correspondientes premios.

19.         El vencedor de cada modalidad y, eventualmente, el alumno que haya quedado segundo, mantendrán el compromiso a participar en la Olimpiada Filosófica de España (OFE). Si alguno de los ganadores renunciase a presentarse a la OFE, renunciaría también al premio de La Rioja, y, en consecuencia, el siguiente seleccionado ocuparía la plaza abandonada.

20.         Los ganadores y seleccionados cederán de modo gratuito los derechos de difusión y reproducción de las obras enviadas a la Sociedad de Profesores de Filosofía de La Rioja. Cuando menos serán publicados en el blog de SOFIRA y de la Olimpiada de Filosofía de La Rioja. En su caso, se reconocerá la autoría de la obra citando al alumno. También podrán emplearse para hacer difusión de la Olimpiada en futuras convocatorias.

21.         Cualquier eventualidad no prevista será resuelta por la Sociedad de Profesores de Filosofía de La Rioja, sin que quepa recurso alguno.

22.         La participación en el concurso supone la plena aceptación de las presentes bases.

(Bases actualizadas el 5 de diciembre de 2019)

DOCUMENTACIÓN: 

• Bases Generales
• Bases de modalidad ensayo
• Criterios de valoración de modalidad de ensayo
• Bases de modalidad de dilema moral
• Criterios de valoración de modalidad de dilema moral
• Bases de modalidad de fotografía
• Criterios de valoración de fotografía
• Bases de modalidad de vídeo
• Criterios de valoración de modalidad de vídeo
• Modelo de autorización de derechos de imagen

Defensa de dilema ético finalista IV Olimpiada (III)

Transcripción del dilema

Defensa de dilema ético finalista IV Olimpiada (II)

Transcripción del dilema

Defensa de dilema ético finalista IV Olimpiada (I)

Transcripción del dilema

Realización de los ejercicios de ensayo y dilema de la IV Olimpiada

El jueves 8 de febrero se realizaron en la Universidad de La Rioja (Logroño) y en el IES Ciudad de Haro (Haro) los ejercicios de las modalidades de ensayo y dilema moral.

Ahora es el tribunal quien ha comenzado a deliberar.
¡Nos vemos en la final!

Lectura y defensa de dilema ético finalista III Olimpiada (I)

Dilema ético en pdf

Lectura y defensa dilema ético finalista III Olimpiada (II)

Dilema ético en pdf

Dilema ético: Experimentación con animales

A continuación os presentamos el ejercicio de nuestra representante en la III Olimpiada Nacional de Filosofía en la categoría de Dilema ético para que lo disfrutéis.

Alba López-Davalillo Urraca (4º E.S.O.)

IES Valle del Oja (Sto. Domingo de la Calzada – La Rioja)

Prof. Santos Campos Leza

El tema de la experimentación con los animales lleva enfrentando a los bandos científico y ético mucho tiempo, y no es para menos, ya que suscita numerosas preguntas que generan polémica.

Para empezar a analizar este tipo de experimentación, es preciso saber clasificarla según el fin que tenga la investigación en cuestión. Siguiendo este criterio, nos encontramos ante dos opciones: la finalidad médica y la finalidad estética.

En el primer caso, estaríamos ante un sacrificio de vidas animales enfocado, en principio al progreso. Numerosas vacunas y curas de enfermedades que se han encontrado  gracias a la experimentación con animales. Sin embargo, esto no quiere decir que se deba optar siempre por esta clase de investigación pudiendo utilizar otras más novedosas, aunque menos eficaces. Desgraciadamente, por el momento la experimentación con animales es la más efectiva y, desde mi punto de vista, debería seguir usándose, aunque cada vez menos, para el progreso de la medicina.

En el otro ámbito se encuentra el mismo sacrificio de animales, pero con otro fin, el de probar en ellos productos tales como maquillajes, cremas, etc. Esto, desde mi propio criterio, está menos justificado que el anterior caso, ya que los fines de esta investigación no son tan importantes para el progreso, tanto humano como el de la salud de los propios animales.

Una vez analizados ambos puntos, es preciso centrarse en el concepto en sí y en las preguntas que este genera. Una de ellas es: ¿Es realmente necesario experimentar con animales?

Tal como yo lo veo, lo es. Para dar respuesta a esta pregunta he tomado como referencia la propia historia del método científico. Y es que antes de que se empezara a analizar seres vivos reales no se supo con certeza nada acerca del funcionamiento del organismo. Aunque no nos guste reconocerlo, algunos de los mayores progresos en el anatomía surgen de la experimentación con humanos. Si en la actualidad ya no necesitamos usar personas en nuestras investigaciones, es porque los métodos han avanzado de tal manera que esta mejora ha permitido descubrir nuevas técnicas. Por fortuna, la ciencia aún avanza y se desarrollan nuevos métodos de investigación: modelos virtuales, a nivel celular…

Mientras estas técnicas avanzan, la mejor opción es controlar los experimentos que se les hacen a los animales. Con esto me refiero a establecer criterios tales como el número máximo de animales que se pueden “usar” por año, un nivel de sufrimiento máximo, la necesidad de permisos especiales para trabajar con animales…

Dejando de lado esta pregunta, nos encontramos con otra cuestión que merece la pena analizar: ¿Son los animales conscientes de por qué están siendo sometidos a estas pruebas?

La respuesta no es clara, ya que el nivel de conciencia de los animales es muy difícil de determinar dado que no podemos comunicarnos con ellos. Este problema sería más fácil de resolver si hubiera una parte del cerebro encargada de esta cualidad, pero aún no se ha determinado que la haya y, por lo tanto, no se puede saber a ciencia cierta hasta qué punto los animales comprenden nuestra intención.

Teniendo en cuenta lo antes mencionado, se podría decir que nos aprovechamos de nuestra superioridad intelectual para “utilizar”  a los animales. Esta afirmación tiene bastante verdad en ella, es decir, de algún modo aseguramos la continuidad de nuestra especie mediante el sacrificio de miembros de otras. Sin embargo, esto no es exclusivo de los humanos, sino que forma parte del ciclo de la vida. Al igual que en este momento un animal está siendo sometido a un experimento, seguramente otro esté aprovechando su superioridad física para perseguir a una presa.

Tras haber analizado la situación, en mi opinión, cabe destacar que en muchos países se están tomando medidas para el control de la experimentación con animales. En el área de la estética ya se ha logrado cambiar las técnicas que antes habían recibido críticas por ser demasiado crueles. Por ejemplo, un procedimiento que se ha logrado eliminar ha sido el que utilizaba una conocida marca de champú, la cual inyectaba el producto en los ojos de los conejos para ver si producía irritación. En el campo de la medicina, en España se ha reducido en un millón el número de animales utilizados con fines de investigación y, los expertos aseguran que esta cifra seguirá creciendo. Y como en el nuestro, sucede en muchos países.

En conclusión, mi opinión  la experimentación con animales es  algo necesario para que se produzcan progresos. En la otra cara de la moneda está el hecho de que es un acto cruel. Sin embargo, hay una esperanza cada vez más real de un futuro cada vez más cercano en el que la investigación con animales se vea reducida a una etapa pasada de la historia de la ciencia, sustituida por métodos más innovadores y menos perjudiciales para otros seres vivos. Pero para llegar a este futuro hace falta trabajo y paciencia.

Lectura y defensa de dilema ético II Olimpiada (I)

Lectura y defensa de dilema ético II Olimpiada (II)

DILEMAS MORALES

¿Qué es un dilema moral?

Un dilema moral es una encrucijada que se nos abre ante un determinado problema de carácter ético. Somos seres libres y responsables, capaces de actuar y de tomar decisiones, de forma que en la vida constantemente se nos presentan situaciones sobre las que tenemos que decidir y valorar. En este ejercicio se pondrá a prueba la capacidad del alumno de juzgar una situación y de argumentar en favor de una posición u otra. Como en cualquier dilema moral tendremos que decantarnos por una vía de salida, es fundamental buscar y conocer los diferentes argumentos éticos que justifican cada opción. Por ello, cuanto más capaces seamos de encontrar un mayor número de argumentos posibles a favor o en contra de una u otra opción, mejor será nuestro ejercicio.

Criterios orientativos de valoración de dilemas morales:

1. Enumerar varias opciones. 1 punto

• Dar variedad de opciones, no se limitan a las dos opciones del dilema (0,5)

• Son opciones relevantes y pertinentes (0,5)

2. Argumentación. 3 puntos

• Los argumentos son pertinentes y relevantes, 1.5

• Emplea argumentos suficientes (al menos tres en cada columna), 1.5

2. Análisis del dilema. 1 punto

• Señala los dos valores más importantes en conflicto: 0,4

• Señala otros valores secundarios: 0,3 (0,1 por valor, hasta un máximo de 0,3)

• Distingue claramente la jerarquía en los valores: 0,3

3. Solución. 5 puntos

3.1. Claridad 1 punto

• Introducción y conclusión: es importante que la solución esté bien construida una  introducción y una conclusión claras que permitan ver la opción que ha elegido el  alumno. 0.5

• Continuidad: debe haber una continuidad y progresión entre los diferentes párrafos. 0.5

3.2. Ideas personales 1 punto

• El comentario debe reflejar un punto de vista personal del alumno. 0.5

• Debe evitar recurrir exclusivamente a lo ya sabido sobre el tema planteado, o a lo dicho en clase sin una elaboración personal. 0.5

3.3. Razonamiento: 3 puntos

• Pertenencia - relevancia: en la exposición debe quedar claro que el alumno es consciente de que no todos los argumentos tienen el mismo peso y cuáles son los fundamentales. 1 punto

• Argumentación. Tienen que quedar claras las razones que el alumno aporta para justificar su opinión. Tienen que ser variadas y suficientes, incluyendo algún contraargumento. 1 punto

• Refutación: debe incluir la refutación de alguno de los argumentos en contra de su decisión. 1 punto